禮儀
禮儀，是一種美好的態度，可以用言語表示，可以用行動表現。
讓我們用禮貌，讓世界更美好！
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教學資源 |
引導參考 |
延伸活動參考 |
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是蝸牛開始的.ppt |
是蝸牛開始的 有一天，蝸牛碰見豬，開始了一句句不客氣的言語，就像傳炸彈一樣，蝸牛傳給了豬，豬傳給了兔子，兔子傳給了大狗，大狗傳給了蜘蛛，蜘蛛傳給了白鵝，白鵝又傳給的蝸牛……。這下子大家都因為彼此不客氣的言語生氣了，該如何化解這場風波呢？ |
想一想，做一做 1. 故事一開始是誰先批評別人的呢？ 2. 聽了蝸牛的批評，豬回答蝸牛什麼？他的心情有沒有受影響？ 3. 你覺得是蝸牛說得對還是豬呢？為什麼？ 4. 蝸牛因為白鵝的嘲笑而很難過，他想起對豬說過的話後，趕緊跟豬說了一句誠心誠意的話，讓事情有比較圓滿的結果。你認為他說的是什麼呢？ 5. 一句不好的話，開始一個不好的循環。如果是一句好話呢？現在請小朋友想一想，如果故事可以改編，你會讓蝸牛對豬說什麼好話呢？故事會怎麼繼續進行？ 6. 有「禮」，可以走遍天下。想一想，你可以對身邊的人說什麼有禮貌、貼心的話，讓彼此都有美好的感覺呢？ |
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公共場所的禮貌 離開了家，到了公共場所，我們要更注意自己的禮貌，別讓自己的行為造成大家的困擾。看看簡報中的行為，給我們什麼感覺？讓我們當小老師，一起想想更有禮貌的做法。 |
想一想，做一做 1. 在公共場合，我們更要注意自己的行為，更要在乎別人的感覺。想一想，我們有沒有在不注意的時候，做了以上不禮貌的事情呢？可能是什麼原因讓我們做了這些不禮貌的行為？ 2. 以上的情形，會讓旁邊的人有什麼感覺？會帶給別人什麼困擾呢？ 3. 以上的情形，該怎麼處理比較有禮貌？ 4. 學校也是公共場所，我們常常忽略的禮貌有哪些呢？該怎麼做比較好？ |
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名人的智慧---禮儀篇 |
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子曰：「不學禮，無以立。」 ——選自《論語·季氏》(【解讀】不學會禮貌，就難以有立身之處。教導人們行動要以禮為標準。) 禮貌使人類共處的金鑰匙。 —— 松蘇內吉 |
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網頁整理製作：圖具組大熊老師